Apakah tulisan tangan perlu diajarkan di dunia teknologi tinggi?

[ad_1]

Anda mungkin tidak menyadarinya, tetapi tulisan tangan kursif dengan cepat menjadi keterampilan masa lalu. Banyak sekolah memilih untuk menghilangkan instruksi tulisan tangan dari kelas dasar mereka. Kontroversi berkembang tentang apa peran pengajaran tulisan tangan dan keyboard di kelas, terutama di kelas dasar di mana siswa masih mengembangkan keterampilan membaca, menulis, dan kinestetik. Kontroversi itu dibahas awal tahun ini di Education Summit di Washington, D.C. berjudul Handwriting in the Twenty-first Century.

Standar Inti Umum Negara Bagian Pendidikan untuk Pendidikan dikembangkan pada tahun 2010. Praktik Inti Umum ini berlaku untuk Seni dan Matematika Bahasa Inggris. Standar mewakili seperangkat harapan pengetahuan siswa yang dibutuhkan untuk berhasil di perguruan tinggi dan karir. Keyboard terdaftar sebagai keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa, tulisan tangan kursif diperlakukan seminimal mungkin dan font kursif sepenuhnya dikecualikan. Perubahan besar ini memicu perdebatan tentang peran pengajaran tulisan tangan dan keyboard di sekolah dasar. Tulisan tangan kursif selalu menjadi landasan pendidikan, namun penghapusan tulisan tangan kursif didasarkan pada asumsi termasuk asumsi bahwa keterampilan keyboard lebih unggul daripada keterampilan menulis tangan. Common Core State Standards hari ini memungkinkan setiap negara bagian untuk memutuskan apakah akan memasukkan tulisan tangan ke dalam kurikulumnya. Mengingat pilihan tersebut, semakin banyak negara bagian yang memilih untuk menghilangkan instruksi tulisan tangan kursif dari sekolah mereka. Beberapa merasa bahwa mengajar naskah itu “kuno” dan membuang-buang waktu. Yang lain berpikir itu harus terus diajarkan. Terlepas dari sudut pandang Anda, Anda harus khawatir tentang menghapus tulisan tangan dari kurikulum karena perubahan ini terjadi tanpa meneliti konsekuensi potensial bagi pelajar muda. Inti dari kontroversi adalah kurangnya bukti tentang bagaimana menghilangkan tulisan tangan kursif akan mempengaruhi pembelajaran dan pendidikan secara umum. Sebagian besar penelitian pendidikan yang dilakukan oleh universitas berfokus pada teknologi dan literasi. Sedikit perhatian diberikan pada keterkaitan perkembangan tulisan tangan, membaca, mengeja dan komposisi. Akibatnya, banyak anak yang telah dididik dalam dua dasawarsa terakhir ini tidak dapat menulis atau bahkan membaca huruf sambung. Banyak keputusan kebijakan telah dibuat tanpa meneliti dampak potensial pada siswa muda yang masih mengembangkan keterampilan literasi dan gerakan. Secara khusus, bagaimana keterampilan ini berhubungan dengan instruksi tulisan tangan kursif. Itu mungkin berubah. Profesor, ahli saraf, pendidik, dan warga yang tertarik berpartisipasi dalam KTT Pendidikan “Tulisan Tangan di Abad Kedua Puluh Satu” yang diadakan di Washington, DC. Presenter berbagi penelitian interdisipliner tentang tulisan tangan dan peserta mengungkapkan pendapat mereka tentang apakah dan bagaimana keterampilan ini harus diajarkan. Melalui presentasi dan lokakarya, peserta belajar bagaimana tulisan tangan adalah keterampilan penting yang membantu anak-anak berkembang di bidang lain, seperti membaca, menulis, memori, dan berpikir kritis. Beberapa ahli saraf telah mempresentasikan temuan mulai dari tulisan tangan dan terapi okupasi hingga penelitian ilmu saraf yang mendokumentasikan efek tulisan tangan pada pembelajaran anak-anak. Dalam survei yang dilakukan pada kesimpulan KTT, 85 persen peserta percaya bahwa pendidikan tulisan tangan “sangat penting” di abad ke-21. Mayoritas menjawab bahwa tulisan tangan harus diajarkan dari taman kanak-kanak sampai kelas lima. Semua penelitian yang dipresentasikan pada konferensi menunjukkan bahwa pengajaran tulisan tangan bermanfaat. Meskipun konferensi tersebut disponsori oleh Handwriting Curriculum Corporation, para presenter datang dari berbagai bidang dan membuat kasus yang menarik. Salah satu temuan yang paling menonjol datang dari Karen Harman James di Indiana University. Dia mempresentasikan penelitian yang dia lakukan menggunakan pencitraan resonansi magnetik otak anak-anak. Penelitiannya dari tahun 2012 menunjukkan bahwa tulisan tangan mengaktifkan bagian otak yang terkait dengan perkembangan bahasa, sedangkan keyboard tidak.

Bagi siapa saja yang tertarik untuk mempelajari lebih lanjut tentang bagaimana tulisan tangan dan keyboard membawa berbagai perubahan di otak, beberapa artikel penelitian yang diterbitkan tersedia untuk dilihat secara online. Selain itu, beberapa ahli saraf telah menerbitkan buku dengan bagian yang menjelaskan bagaimana tulisan tangan mempengaruhi proses pembelajaran. Dua di antaranya adalah; Tangan: Bagaimana Penggunaannya Membentuk Otak, Bahasa, dan Budaya Manusia, oleh Dr. Frank R. Wilson. Bukunya menjelaskan secara rinci peran penting gerakan tangan dalam pengembangan kemampuan berpikir dan bahasa dan dalam ‚Äúpengembangan perasaan percaya dan kepedulian yang mendalam terhadap seluruh dunia, yang merupakan prasyarat bagi munculnya individu yang cakap dan peduli. Mengingat masalah bullying dan kurangnya empati yang banyak diperhatikan guru pada siswanya, mungkinkah mempelajari efek Tulisan Tangan pada area otak yang mengembangkan empati dan toleransi terhadap orang lain? Kami tidak tahu… belum.

Buku lainnya adalah, The Brain That Changes Itself, oleh ahli saraf Norman Doidge. Bukunya membahas topik neuroplastisitas, bagaimana otak berubah dan mengembangkan jalur saraf sehubungan dengan perubahan kebiasaan dan tindakan berulang. Penelitiannya menjelaskan bagaimana tulisan tangan dan keyboard memerlukan tindakan yang berbeda dan mempengaruhi otak dengan cara yang berbeda. Dodge berkata: “Ketika seorang anak menulis atau mencetak, mereka menghasilkan huruf dengan cara yang sama setiap saat. Namun, setiap huruf yang terhubung, terkait sedikit berbeda dengan huruf berikutnya, lebih menuntut daripada bagian otak yang mengubah urutan simbol menjadi gerakan motorik di tangan.Setiap tindakan ini menciptakan jalur saraf yang berbeda di otak,

Ada banyak perdebatan tentang pentingnya tulisan tangan. Buktinya adalah konstruksi yang menunjukkan bahwa otak telah terpengaruh dan diubah dengan cara yang tidak pernah kita sadari. Penelitian otak terus-menerus membuat penemuan baru. Ketika penelitian ini berkembang dan tersedia, perubahan dalam kurikulum yang mempengaruhi bagaimana anak-anak belajar dan mempertahankan pengetahuan perlu diperiksa dan dievaluasi secara hati-hati sebelum diterapkan. Saat ini, sebagian besar distrik sekolah masih dapat memutuskan apakah mereka ingin mengajarkan tulisan tangan ke tulisan tangan. Di mana distrik sekolah Anda berada? Jika menurut Anda tulisan tangan penting untuk pembelajaran, hubungi guru atau kepala sekolah anak Anda dan ungkapkan keprihatinan Anda. Beberapa negara bagian membawa kembali tulisan tangan ke dalam kurikulum pendidikan mereka. Buku putih yang merangkum penelitian yang dipresentasikan pada konferensi ini tersedia di situs web Summit: http://www.hw21summit.com

Related Articles

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Back to top button
Close
Close